专业培养目标：
教育康复学面向全国，培养德智体美劳全面发展，具有博爱精神和良好的人文科学素养；具备一定的学科底蕴，熟悉教育康复基本原理，系统掌握教育、心理、康复等相关学科知识，掌握特殊儿童教育康复技能，具有从事特殊儿童的认知、言语与语言、情绪行为、社会适应、运动等功能评定、教育与康复活动设计、组织与实施等方面的基本能力，获得小学语文/小学数学或特殊教育教师资格证，能在特殊教育学校、普通学校、儿童康复中心、儿童福利院及其他相关机构从事教育康复工作的应用型人才。教育康复学专业属于师范类专业，学制4年，对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。
主要专业课程：
《教育康复学导论》《儿童发展心理学》《特殊儿童诊断与评估》《特殊儿童心理康复》《特教学校课程与教学》《特殊儿童应用行为分析》《特殊儿童言语评估与矫治》《特殊儿童语言评估与训练》《特殊儿童沟通与交往训练》《感觉统合训练》《特殊儿童认知训练》《特殊儿童生活适应教育》《特殊儿童运动康复》
毕业生可达到如下预期：
（1）具备良好的师范生教学能力及与特殊儿童和家长沟通的能力和技能；
（2）具备科学评估、诊断特殊儿童残障类型和发展水平并合理制定个别化支持系统方案的能力；
（3）熟练掌握不同障碍类型儿童的教育康复技能；擅长一项特殊儿童教育康复技能（如：言语语言康复、动作康复、艺术治疗等）；
（4）具有进行特殊教育实际工作、科研的基本能力；
（5）具有现代教育技术和一门外语的运用能力，能进行前沿信息的收集和处理。
就业方向：
教育康复学专业应届毕业生就业方向主要在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等患者的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发工作。
从教育康复学专业学生毕业去向上看，其就业领域十分广泛。据不完全统计，我国 现有各类特殊教育学校1767所、听力语言康复机构1059所、自闭症儿童康复机构30所、智力残疾康复机构798所、儿童福利院397所，另有大量的社会康复机构等，这些学校与机构都需要大批教育与康复的专业人员。
